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教育傳媒到校
2022年12月

教育傳媒到校直擊東華三院邱金元中學 - 2022年12月

跨學科英語課程　所學所思融會貫通

東華三院邱金元中學多年來作育英才，提供全人教育，創設優良學習環境，使學生能發揮個人潛能。楊俊文校長認為，學生必須有穩固的英文基礎，才能拓展世界觀，探索更廣闊的知識，因此學校在推動英語教育方面不遺餘力，設計校本課程因材施教，並透過跨科協作培養學生共通能力，使他們成為具備知識技能，又充滿智慧的社會棟樑。

跨科協作　培育通才

為了讓學生有效學習英語，學校因應學生的能力、需要和興趣，設計校本英文課程，強化他們的學習經歷。楊校長指課程特色是加入了Language across the Curriculum（LaC）跨課程元素，並分初中和高中兩條主線，初中目標是協助新生適應升中英文課程，而高中重點是應考文憑試。初中階段會與非語文學科，包括生活與社會、地理及歷史科合作，透過跨科協作，有效運用課時，讓學生連繫其他學科所學，提升閱讀和寫作的學與教效能。「例如老師會在英語課堂教授與地理有關的詞彙，一來可以累積生字量，二來又能扣緊其他學科課題，讓學生融會貫通各學習領域的知識，有效連繫不同學科的學習經歷，激發學習興趣。」

推廣閱讀　建立習慣

閱讀是英文能力的重要基礎，閱讀效能不佳可能會影響英語聆聽能力，也沒辦法寫出好的英文作文。所以學校積極推廣閱讀，在各學科挑選生活化課題，引入大量英文閱讀教材，推行Reading across the Curriculum（RaC）。英文科陳瑋瑜主任表示：「例如我們在中一級挑選了Urban renewal市區重建課題，中二級挑選與科技相關的課題，兩者都切合同學生活體驗，是他們生活圈子內接觸到的事物，能夠增加代入感，令他們充滿學習動力，更投入課堂。」

除了跨科閱讀計劃，學校每天早上都設20分鐘閱讀課，讓學生閱讀英文書籍或報章，培養恆常閱讀習慣。為了推廣閱讀風氣，師生又會在早會就不同主題進行書籍推介，圖書館壁報常更新好書分享作品，讓學生無時無刻都沉浸在英語閱讀氛圍。同時，學校推行全年全校參與的閱讀獎勵計劃「悅讀記」，並啟用「悅讀閣」，讓師生可以聚在一起閱讀，形成濃厚閱讀氣氛，做到書不離手，透過多看多思考，提升英文閱讀速度，以及累積更多詞彙。另外學校又與坊間機構iLearner合作，布置全年的網上閱讀課業，在有系統的課程框架下，學生可以從閱讀內容的過程中培養思維能力，並按個人興趣和需要進行廣泛閱讀。

因材施教　照顧學習多樣性

學生的天賦各異，英文能力自然也有不同。楊校長深信每個學生都充滿潛能，只是未被激發出來，而學校的角色正正是了解學生特質，靈活應用多元教學法，做到因材施教，把學生的潛力帶出來。在分班政策上，除按學生能力編班外，學校亦安排老師為能力稍遜的初中學生安排課後補底班，以及為有需要的高中學生安排英數提升班，為能力較低的學生提供適切支援。而在教學策略上，老師又設計適合不同能力的教材，並使用分層課業，在預習、分析及反思各部分按深淺程度擬定題目及字數要求，為學生進行調適。

與此同時，學校成功爭取支援計劃撥款，並善用這些校外資源培育學生，包括舉辦校本課後學習及支援計劃、多元學習計劃等活動，又開辦「邱才計劃」栽培精英學生，幫助他們追求卓越。此外又靈活運用多元化的英語教學技巧和輔助工具，讓學生自初中便打穩英文根基，以便迎接高中深化課程。英文科張家慧副主任表示：「老師悉心設計分層課業，教學生分辨字根、字首和字尾，掌握字的結構和發音，再透過工作紙或寫作練習，讓同學運用在課堂學習的語句結構，使學生學得更好。」

豐富課外活動　增加學習體驗

英語學習不應該僅僅局限在課堂和教室內，學校希望學生能在課餘生活中加入豐富的體驗，所以安排多樣的英語活動，讓學生在輕鬆愉悅的環境中，自然地學習和運用英語。初中設有英語話劇觀賞活動，學生可以學到優雅的英文句子，掌握話語節奏，同時能學習欣賞藝術品，培養觀察力和文化鑑賞力。午間又會有由英語學會定期舉辦的活動，例如YKY Cafe，由外籍老師和英文老師輪流主持，營造英語學習環境，讓學生在課程以外有更多機會接觸英文。

學生亦都有大量實戰機會，包括在話劇活動擔任主持，又在早會負責宣布及分享，訓練說英語的膽量和信心。學生又在老師的鼓勵下參加校外朗誦和寫作比賽，實力備受肯定，更有不少同學在香港學校朗誦節中獲得多個獎項，囊括冠、亞、季軍，可見學生只要有適當的平台，就能把潛力一一發揮出來。

採用電子學習　提升教學成效

在疫情影響下，面對面授課堂課時縮減，學校靈活轉變教學模式，隨即採用結合了傳統面授課堂與電子學習的「混合式學習」（Blended Learning）模式，在網上教學與實體教學之間作出適時的調整，力求與時並進，為同學提供最好的學習方案。

現今科技變革快速，相應衍生出大量新工種，要令學生未來可以多元發展，就要培養他們的自主學習能力，才能應對多變的世界。有見及此，教學團隊運用各種電子教學工具讓學生進行課前預習、反思及其他課業，推動學生自主學習，將學校教育延伸成終身教育。學校亦重視師資培育，設有電子學習組及學習策略組，以專業發展作為切入點，多次籌備工作坊，鞏固老師的電子教學基礎，增加教學成效。

陳主任表示，過往幾年透過校本英文課程、電子教學、推動自主學習、以及採用多元教學策略，成功協助學生提升英語學習效能，在學業上持續進步，未來會不斷優化校園環境及設備，提供最優質和適切的教育，幫助學生順利銜接大學，為人生添上燦爛的色彩。